SEGUNDA PRUEBA SEMESTRAL (CORTOMETRAJE )

Para nuestra ultima clase tuvimos que realizar un cortometraje representando una viñeta humorística. La profesora nos mostró un cortometraje de YouTube donde también nos enseñó los diferentes planos que debían de aparecer en el nuestro. Esta actividad podía realizarse de a dos personas.

Para el diseño de los personajes y el escenario podíamos utilizar cualquier material. En nuestro caso utilizamos figuras de papel recortadas y solo una de las partes las pintamos de colores (globo/s). El escenario lo hicimos con una hoja de papel y dibujamos el piso de la escena con lápiz. El titulo Ilusiones y el "fin" lo hicimos de la misma manera que los personajes, y le dimos forma de globos, que también pintamos. Para firmarlo utilizamos una aplicación llamada StopMotion (que se encuentra en AppStore o Google Play)

Los planos que aparecen en el cortometraje son plano detalle, panorámico y general.

En caso de que desee verlo la dirección de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=XklE2OdlNZc

Esta actividad me gusto mucho porque tuve la libertad de diseñar lo que quería, personajes y demás, para realizar el cortometraje.

TESELADO

Ahora debíamos hacer algo más desafiante, y eso fueron los teselados. Los teselados era algo que nunca habíamos escuchado hablar, pero la profesora nos mostró diferentes ejemplos hasta que comprendiéramos.

Para hacer un teselado, primero empezamos haciendo bosetos donde podíamos tener la libertad de experimentar haciendo figuras o animales dándoles formas geométricas, pero con un mínimo de cuatro bocetos.

Después de terminados los bocetos, elegimos uno con forma de animal y lo representábamos en una hoja A3, y por último debíamos elegir pintarlo.

La verdad es que esta actividad fue una de las que más tiempo me tomó, porque me costó saber cómo hacer para que las partes de un dibujo entrarán en el de otro. Pero en si me ayudó a mejorar en las mismas cosas que en la reproducción del retrato.

 

REPRODUCCIÓN DE ARTISTA

Finalizada la prueba semestral nos embarcamos en una actividad que consistía en reproducir el retrato de un artista utilizando escalas de colores, este retrato fue dado por la profesora.

Primero debíamos dibujar en una hoja A4 al artista solo con lápiz, dándole diferentes tonos de grises. El dibujo debía de no ser más de 12x14 cm.

El método que utilizamos para hacerlo fue dividiendo la imagen en cuadrantes y copiarlos uno por uno.

Luego de haber realizado la primer actividad hicimos lo mismo que habíamos hecho anteriormente, pero esta vez utilizando un cartón de tamaño A3, con cuadrantes de más grandes, y al final pintarlo eligiendo un color primario o la mezcla de dos, dándole distintos tonos de negro y blanco.

Esta actividad fue una de las que más me siento feliz de haber hecho porque me ayudó mucho para mejor mi forma de pintar dibujos y darme cuenta que mis dibujos no son tan malos como yo creía. Así que no debo dudar de mis expectativas.

PRIMERA PRUEBA SEMESTRAL

La primera prueba semestral del año consistía en varias partes.

1) Bocetos de sillones: Debíamos analizar y estudiar el sillón creado por un arquitecto francés de origen suizo conocido como Le Corbusier, para luego representarlo. Para eso primero decidimos practicar bocetos de distintos tipos de sillones, para después tener claro como realizar el sillón de Le Corbusier.

2) Proyección ortogonal y perspectiva isométrica: Después de ese tiempo de práctica, llegó el momento de representar el sillón de Le Corbusier, primero en proyección ortogonal (en escala 1:10) y luego en perspectiva isométrica (en escala 1:5).

3) Perspectiva isométrica con estampados: Luego debíamos de realizar otros tres sillones, pero con la diferencia de que estos debían de tener tres estampados distintos (se debían inventar un máximo de cinco estampados de los cuales usaríamos tres).

4) Maqueta del sillón de Le Corbusier: Al final se tenían que armar un sillón con el estampado que eligiéramos, utilizando cartón o espuma plast para darle la forma, cubrirlo con una tela y encima de ella realizar el estampado con un color de pintura de tela.

5) Sillón personal: Luego de eso, se debía inventar un sillón personal, realizando los pasos del 2) al 4) (pero en este caso no se debía de dibujar un solo sillón en perspectiva isométrica con un estampado).

6) Rúbrica de evaluación: Por último, teníamos que completar una rúbrica de todo el proyecto, autoevaluándolos.

 

Esta actividad fue una de las más largas que he hecho para una materia como esta, por no decir en exceso. Pero la disfrute bastante, aunque tengo que admitir que lo dejé casi todo para los últimos días.